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全球艺术史课程目录:七个推荐阶段,73 门核心课程

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  6. 06
  7. 07

全球艺术史
课程目录

A Catalogue of Courses in Global Art History

ArtPilot

课程目录

全球艺术史课程

Global Art History — A Catalogue of Courses

  1. 01学会欣赏艺术5 门
  2. 02图像、仪式与早期文明9 门
  3. 03信仰、图像与文化传播11 门
  4. 04成熟艺术传统与新的视觉语言12 门
  5. 05传统、宫廷、市场与全球交流17 门
  6. 06现代社会与艺术变革12 门
  7. 07艺术走向当代世界7 门

核心课程大纲第 1 版 · 七个推荐阶段,73 门核心课程
已开放 2 门,其余课程陆续开放

Contents目录

1

Stage第 01 阶段

范宽《溪山行旅图》
局部,约公元 1000 年前后

Stage 01

学会欣赏艺术

第 1–5 课 · 5 门

示例文案这一阶段不按年代排列。先学会看一件作品:画面怎样引导目光,肖像为什么不必像真人,艺术为什么不只是绘画,我们又凭什么说一件作品意味着什么。

2

范宽《溪山行旅图》:一座高耸的主峰占据画面大部分,右侧有细长瀑布。
Pl. 1范宽《溪山行旅图》,约公元 1000 年前后,绢本水墨淡设色。国立故宫博物院(台北)藏。

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01

学会欣赏艺术

课程 · 第 1–5 课

  1. 01一座山,为什么让人感到如此渺小?已开放范宽《溪山行旅图》 · 细读 · 北宋 · 山水
  2. 02为什么有些肖像并不像真人?筹备中
  3. 03画家是怎样引导你的目光的?筹备中
  4. 04为什么艺术不只是绘画?筹备中
  5. 05我们怎么知道一件作品意味着什么?筹备中

4

Stage第 02 阶段

Stage 02

图像、仪式与早期文明

第 6–14 课 · 9 门

本阶段的课程正在筹备,尚未开放。课程标题依据已批准的核心课程大纲。

6

02

图像、仪式与早期文明

课程 · 第 6–14 课

  1. 06人类为什么开始创造图像?筹备中
  2. 07中国早期的玉器与陶器意味着什么?筹备中
  3. 08青铜器上的动物纹饰告诉我们什么?筹备中
  4. 09一座城市如何展示神与国王的权力?筹备中
  5. 10为什么古埃及与努比亚如此重视墓葬?筹备中
  6. 11古希腊为什么塑造理想人体?筹备中
  7. 12罗马为什么到处建造纪念性建筑?筹备中
  8. 13印度河文明留下了什么艺术证据?筹备中
  9. 14古代美洲如何创造自己的视觉世界?筹备中

7

Stage第 03 阶段

Stage 03

信仰、图像与文化传播

第 15–25 课 · 11 门

本阶段的课程正在筹备,尚未开放。课程标题依据已批准的核心课程大纲。

8

03

信仰、图像与文化传播

课程 · 第 15–25 课

  1. 15为什么古人把世界画进墓里?筹备中
  2. 16佛像是怎样形成并传播的?筹备中
  3. 17穿过丝绸之路,佛教艺术如何进入中国?筹备中
  4. 18魏晋到唐代,书法和人物画怎样发展?筹备中
  5. 19拜占庭圣像为什么不只是肖像?筹备中
  6. 20欧洲中世纪如何用艺术讲述信仰?筹备中
  7. 21清真寺与书法怎样形成艺术语言?筹备中
  8. 22婆罗浮屠为什么像一座可以行走的故事?筹备中
  9. 23太平洋的艺术如何承载祖先、土地与航海知识?筹备中
  10. 24玛雅艺术怎样记录城市与统治者?筹备中
  11. 25佛教如何改变日本与朝鲜半岛的艺术?筹备中

9

沙特尔主教座堂中殿向西回望:交叉的石肋拱顶下,是圆形的西玫瑰窗和三扇长窗。
Pl. 3沙特尔主教座堂,中殿向西回望:四分肋架拱顶与西玫瑰窗(2022 年摄)。

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Stage第 04 阶段

沙特尔主教座堂
西玫瑰窗,约 1215 年

Stage 04

成熟艺术传统与新的视觉语言

第 26–37 课 · 12 门

示例文案大致对应公元 10 至 14 世纪前后。世界各地的艺术传统在这一时期各自走向成熟:中国的山水与陶瓷,欧洲的哥特式教堂,伊斯兰世界的建筑与装饰,南亚的寺庙与青铜神像,日本的绘卷,吴哥与蒲甘,伊费的头像。

11

04

成熟艺术传统与新的视觉语言

课程 · 第 26–37 课

  1. 26北宋画家为什么如此重视山水?筹备中
  2. 27南宋绘画为什么可以只画山的一角?筹备中
  3. 28为什么宋元陶瓷能够呈现不同的美?筹备中
  4. 29元代画家为什么强调笔墨与古意?筹备中
  5. 30哥特式教堂,为什么能让石头与光共同塑造空间?已开放沙特尔主教座堂 · 细读 · 13 世纪 · 建筑
  6. 31乔托的绘画为什么让后人重新思考空间?筹备中
  7. 32伊斯兰世界为什么拥有多样的建筑与装饰?筹备中
  8. 33印度寺庙与青铜神像如何进入仪式?筹备中
  9. 34日本绘卷如何让故事沿画面展开?筹备中
  10. 35高丽青瓷为什么有独特的美感?筹备中
  11. 36吴哥与蒲甘为何形成宏伟的宗教空间?筹备中
  12. 37伊费头像如何表现权力与艺术技艺?筹备中

12

Stage第 05 阶段

Stage 05

传统、宫廷、市场与全球交流

第 38–54 课 · 17 门

本阶段的课程正在筹备,尚未开放。课程标题依据已批准的核心课程大纲。

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05

传统、宫廷、市场与全球交流

课程 · 第 38–54 课

  1. 38明代文人为什么反复临摹古画?筹备中
  2. 39清代画家怎样重新理解传统?筹备中
  3. 40为什么中国瓷器会影响遥远的世界?筹备中
  4. 41文艺复兴画家怎样创造画面空间?筹备中
  5. 42北方文艺复兴为什么如此重视细节?筹备中
  6. 43达·芬奇、拉斐尔与米开朗基罗改变了什么?筹备中
  7. 44巴洛克艺术如何通过光影与空间感染观众?筹备中
  8. 45荷兰画家为什么热衷描绘日常生活?筹备中
  9. 46为什么18世纪艺术在优雅与庄严之间变化?筹备中
  10. 47日本茶室、庭园和屏风有什么审美联系?筹备中
  11. 48浮世绘为什么成为城市流行艺术?筹备中
  12. 49朝鲜王朝为什么重视白瓷与真景山水?筹备中
  13. 50奥斯曼与萨法维艺术有何不同?筹备中
  14. 51莫卧儿宫廷绘画为何融合多种传统?筹备中
  15. 52约1500年的美洲拥有哪些艺术世界?筹备中
  16. 53殖民扩张如何改变美洲的艺术?筹备中
  17. 54贝宁王国的金属艺术如何表现王权?筹备中

15

Stage第 06 阶段

Stage 06

现代社会与艺术变革

第 55–66 课 · 12 门

本阶段的课程正在筹备,尚未开放。课程标题依据已批准的核心课程大纲。

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06

现代社会与艺术变革

课程 · 第 55–66 课

  1. 55浪漫主义为什么重视情感与自然?筹备中
  2. 56摄影出现后,绘画必须改变吗?筹备中
  3. 57印象派为什么一再描绘光线?筹备中
  4. 58为什么画家开始拆解和重组世界?筹备中
  5. 59一件普通物品为什么能够成为艺术?筹备中
  6. 60晚清艺术家怎样回应新的城市生活?筹备中
  7. 61民国艺术家为什么争论中国画的未来?筹备中
  8. 62日本与朝鲜半岛如何面对艺术现代化?筹备中
  9. 6319世纪美洲艺术如何塑造国家与自然形象?筹备中
  10. 64墨西哥壁画为什么具有公共力量?筹备中
  11. 65南亚艺术家怎样回应殖民时期的美术制度?筹备中
  12. 66摄影与美术学校如何改变殖民时期的视觉文化?筹备中

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Stage第 07 阶段

Stage 07

艺术走向当代世界

第 67–73 课 · 7 门

本阶段的课程正在筹备,尚未开放。课程标题依据已批准的核心课程大纲。

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07

艺术走向当代世界

课程 · 第 67–73 课

  1. 67战后艺术为什么突破既有绘画观念?筹备中
  2. 68当作品变成行为、空间或观念时怎么办?筹备中
  3. 69中国当代艺术怎样回应历史与社会变化?筹备中
  4. 70日本与韩国当代艺术有哪些不同路径?筹备中
  5. 71两件当代作品如何讲述南亚与东南亚的城市和身份?筹备中
  6. 72非洲当代艺术怎样重新使用材料与传统?筹备中
  7. 73美洲艺术如何重新讲述身份与历史?筹备中

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Credits图片来源与说明

  1. 1–2范宽《溪山行旅图》全图与局部:公有领域(Wikimedia Commons,PD-Art);由原图缩小、裁切的派生版本,来源。数字“01”内为同一张图片的局部。
  2. 3沙特尔主教座堂,中殿向西:Ludvig14,2022 年,CC BY-SA 4.0;缩小并重新压缩,未裁切、未调色,来源。数字“04”内为同一张图片的局部。
  3. 4“好撒马利亚人”窗局部:JBThomas4,2015 年,CC BY-SA 4.0;重新压缩,未裁切、未调色,来源。
  4. —桌面木纹、纸张与书布质感均由本页代码生成,未使用外部图片。

阶段与课程标题依据已批准的核心课程大纲;第 30 课显示的是已批准的新标题(大纲工作标题为《一座哥特式教堂为什么让人感到渺小?》)。第 01、04 阶段的简介为示例文案,尚未定稿。

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